Już starożytni Grecy przywiązywali dużą wagę do pamięci, w taki sposób że oddawali jej cześć jako bogini. Mnemosyne- wzięła swe imię od greckiego słowa “mneme”, co znaczy pamięć. Prawdopodobnie nadając imiona swoim dziewięciu córkom dała początek mnemotechnice. Według wielu badaczy techniki mnemotechniczne umożliwiają przyswojenie uczniom siedem razy więcej informacji niż inne. Dlaczego? W książce pt.” […]
Cele kształcenia – wymagania ogólne I. Sprawność rachunkowa. Uczeń wykonuje proste działania pamięciowe na liczbach naturalnych, całkowitych i ułamkach, zna i stosuje algorytmy działań pisemnych oraz potrafi wykorzystać te umiejętności w sytuacjach praktycznych. II. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń interpretuje i przetwarza informacje tekstowe, liczbowe, graficzne, rozumie i interpretuje odpowiednie pojęcia matematyczne, zna podstawową terminologię, formułuje odpowiedzi i prawidłowo […]
Przyswajanie nowych informacji to niezbędna umiejętność w dzisiejszych czasach. Do tego niezbędna jest koncentracja i umiejętność efektywnego uczenia się. Jedni z nas przyswajają nowe informacje szybciej, drudzy wolniej. Wszystko to zależy od indywidualnych predyspozycji a także od wielu czynników zewnętrznych, na które mamy wpływ. Poniżej podajemy czynniki zewnętrzne, które wpływają na poprawę pamięci, a tym samym polepszenie […]
Teksty kultury poznawane w całości – nie mniej niż 4 pozycje książkowe w roku szkolnym oraz wybrane przez nauczyciela teksty o mniejszej objętości:
W 2015 r. uczniowie klas szóstych po raz pierwszy przystąpią do nowego sprawdzianu szóstoklasisty. Co nowego ich czeka? Na co zwrócić uwagę? Sprawdź. Badane na sprawdzianie wiadomości i umiejętności są zawarte w wymaganiach określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I i II etapu edukacyjnego,